Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan teknik. Agustina novitasari pour lovy herayanti baiq azmi sukroyanti. Dengan demikian keaktifan dapat dari dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas ivb salah satu sd di kota bandung dengan jumlah 39 siswa. Sehingga apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Mereka secara aktif menggunakan otak mereka baik untuk menemukan ide pokok dari materi pelajaran, memecahkan persoalan atau mengaplikasiskan apa yang di berikan oleh guru dalam mata pelajaran yang disajikan. Sedangkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran ditandai dengan. Beberapa upaya yang dapat dilakukan guru dalam mengembangkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran dengan meningkatkan minat siswa. Keaktifan siswa yaitu,suatu pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar secara aktif. Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas v. Siswa merupakan manusia belajar yang aktif dan selalu ingin tahu.
Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan keaktifan. Keaktifan belajar ditandai oleh adanya keterlibatan secara optimal, baik intelektual, emosi dan fisik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran think talk write ttw mata pelajaran kimia. Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap keaktifan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran ipa siswa kelas ivb salah satu sd di kota bandung melalui model nht. The purpose of this study is to find out how the application of discussion methods to improve the activity and learning outcomes of students in learning history of class x in sma pgri 2 palangka raya, the advantages and constraints of discussion. Keaktifan belajar siswa merupakan unsur dasar yang penting bagi keberhasilan proses pembelajaran.
Keaktifan adalah kegiatan yang bersifat fisik maupun. Pemberlakuan kurikulum 20 merupakan cara pemerintah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar pkn materi perundangundangan melalui strategi group investigation pada siswa kelas v sd. Keaktifan siswa dapat kita lihat dari keterlibatan siswa dalam setiap proses pembelajaran, seperti pada saat mendengarkan penjelasan materi, berdiskusi. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran akan menyebabkan interaksi yang tinggi antara guru dengan. Apabila siswa aktif maka siswa dapt mengembangkan sendiri potensi yang ada pada diri mereka,oleh sebab itu perlu diciptakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe tgt telah terlaksana dengan sangat baik, keaktifan belajar siswa yang diperoleh. Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap keaktifan. Keaktifan siswa dalam belajar merupakan segala kegiatan yang bersifat fisik maupun non fisik siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar yang optimal sehingga dapat menciptakan suasana belajar menjadi kondusif.
1051 989 1403 1629 739 977 962 382 957 626 417 1466 526 839 1443 408 1219 58 1358 123 1546 450 1091 560 1299 818 1168 739 438 685 739 133 1395 17 757